Os modelos tradicionais de investigação sobre o cotidiano escolar são fragmentados e parciais. A partir desses modelos, pode-se estabelecer, por exemplo, relações e estudos entre cooperação e desenvolvimento moral infantil, entre forma de trabalhar conteúdos na sala de aula e a construção de estruturas lógico-matemáticas etc. O autor parte de estudos teóricos, relatos, experiências e histórias sobre os processos de transformação no cotidiano escolar - cuja realidade é muito mais complexa e rica do que alguns recortes metodológicos permitem perceber -, a fim de contribuir com o debate junto aos que lutam pela construção de uma escola mais democrática.